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课程详细信息

ED 734概述

变革型领导者拥有成熟的服务理念, 批判性和全面地审视重要问题的能力, 而动力要有效催化长期, 系统转换. 服务年的课程旨在为学生提供一个基础,使他们能够发展变革型领导所必需的组成部分. 四个主要组成部分提供了服务年课程的总体结构. 服务参数通过多个视角定义服务——学术视角, 社会文化, 以及个体心理和行为. 服务的应用关注于应用的基本活动, 务实的服务, 特别关注科技的新兴作用. 培育服务建立在应用之上, 研究应用服务如何被注入到个人的变革中, 组织与社会. 最后, 转型服务将服务与领导力结合起来, 学习, 而奖学金则提供了一个基础,让我们能够认真地评估现在,有效地规划个人的未来, 组织上, 和全球. 服务年的第二学期要求学生继续他们对特定问题的调查, 同时运用他们正在发展的批判性分析技能. 在参数分析的基础上, 学生将专注于综合和应用, 建立个人的社会正义理论以及个人和组织转型的行动计划. 学生将被要求构建一个创新的过程来交流他们的问题,以一种有效地使班上的其他学生承担特定的视角, 和相关的, 对于这个问题. 同时, 本课程的学生将应用他们的服务分析范式来批评和讨论所提出的问题. 第二学期的活动旨在帮助学生将服务与领导力结合起来, 学习, 和奖学金, 并计划这些技能的未来应用. 这在最后的集成产品—转型计划中得到了总结, 其中包括个人使命宣言. 前提条件:ed730或部门批准.

  • 4.00学分
  • ED

部分

领导服务的维度 - 2023弹簧ED 734

变革型领导者拥有成熟的服务理念, 批判性和全面地审视重要问题的能力, 而动力要有效催化长期, 系统转换. 服务年的课程旨在为学生提供一个基础,使他们能够发展变革型领导所必需的组成部分. 四个主要组成部分提供了服务年课程的总体结构. 服务参数通过多个视角定义服务——学术视角, 社会文化, 以及个体心理和行为. 服务的应用关注于应用的基本活动, 务实的服务, 特别关注科技的新兴作用. 培育服务建立在应用之上, 研究应用服务如何被注入到个人的变革中, 组织与社会. 最后, 转型服务将服务与领导力结合起来, 学习, 而奖学金则提供了一个基础,让我们能够认真地评估现在,有效地规划个人的未来, 组织上, 和全球. 服务年的第二学期要求学生继续他们对特定问题的调查, 同时运用他们正在发展的批判性分析技能. 在参数分析的基础上, 学生将专注于综合和应用, 建立个人的社会正义理论以及个人和组织转型的行动计划. 学生将被要求构建一个创新的过程来交流他们的问题,以一种有效地使班上的其他学生承担特定的视角, 和相关的, 对于这个问题. 同时, 本课程的学生将应用他们的服务分析范式来批评和讨论所提出的问题. 第二学期的活动旨在帮助学生将服务与领导力结合起来, 学习, 和奖学金, 并计划这些技能的未来应用. 这在最后的集成产品—转型计划中得到了总结, 其中包括个人使命宣言.

课程代码: ED 734

1/23/2023 - 5/21/2023

面对面

主校区

领导服务的维度 - 2023弹簧ED 734

变革型领导者拥有成熟的服务理念, 批判性和全面地审视重要问题的能力, 而动力要有效催化长期, 系统转换. 服务年的课程旨在为学生提供一个基础,使他们能够发展变革型领导所必需的组成部分. 四个主要组成部分提供了服务年课程的总体结构. 服务参数通过多个视角定义服务——学术视角, 社会文化, 以及个体心理和行为. 服务的应用关注于应用的基本活动, 务实的服务, 特别关注科技的新兴作用. 培育服务建立在应用之上, 研究应用服务如何被注入到个人的变革中, 组织与社会. 最后, 转型服务将服务与领导力结合起来, 学习, 而奖学金则提供了一个基础,让我们能够认真地评估现在,有效地规划个人的未来, 组织上, 和全球. 服务年的第二学期要求学生继续他们对特定问题的调查, 同时运用他们正在发展的批判性分析技能. 在参数分析的基础上, 学生将专注于综合和应用, 建立个人的社会正义理论以及个人和组织转型的行动计划. 学生将被要求构建一个创新的过程来交流他们的问题,以一种有效地使班上的其他学生承担特定的视角, 和相关的, 对于这个问题. 同时, 本课程的学生将应用他们的服务分析范式来批评和讨论所提出的问题. 第二学期的活动旨在帮助学生将服务与领导力结合起来, 学习, 和奖学金, 并计划这些技能的未来应用. 这在最后的集成产品—转型计划中得到了总结, 其中包括个人使命宣言.

课程代码: ED 734

1/23/2023 - 5/21/2023

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